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    孩子要几岁开始写字?写字要点是什么?

    来源:上海家长帮论坛 2017-09-18 15:51:24 标签:幼升小 写字练字说两句
      1、孩子要几岁开始写字?

      学龄前的小朋友不太适合于学习书法,但是www.qy866.com园有教小朋友识字的课程,许多家长在教www.qy866.com识字的同时,还要求www.qy866.com把认识的字写出来,他们认为,只会认而不会写,不是真正的会,会了也容易忘。只有同时做到“四会”(即会写、会读、会解、会用)才算是真会,认识的字也才能记得牢。因此,他们在教www.qy866.com识字的时候,刚刚教会www.qy866.com认就教www.qy866.com写,甚至叫www.qy866.com边认边写,就像要求小学生那样要求www.qy866.com“四会”同步,其实,这种做法是非常错误的,效果也是很不好的。

      写字是很精细的活儿,对www.qy866.com来说是一项高难动作,除了需要手部肌肉有一定力量之外,还需要有大量言语运动分析器的参与和手指手臂动觉的协同。此时,还需要www.qy866.com有长时间端坐的耐心和耐力。www.qy866.com神经系统发育尚未完全成熟,很难控制手完成握笔运笔的精细的动作。他们手部小肌肉的发育较为迟缓,肌体内能量储备也不多,不仅灵活性差,且易疲劳,此外,长时间端坐对于www.qy866.com生理心理的承受能力来说也超负荷的。因此,要求www.qy866.com坐在那里一笔一画地写字是很不合适的。就像让他们挑很重的担子一样会让他们感到不堪重负,不仅会给www.qy866.com的身心健康造成严重损害,还极易使他们产生恐学厌学的心理,这对他们今后的学习是十分不利的。

      在www.qy866.com智力发展关键期(0~7)岁内,比写字意义更大更为需要也更为紧迫的事情多得很,把宝贵时间耗费在抄写上实在得不偿失。如果想巩固识字成果,多认几遍就行了,何必非要写呢?等将来www.qy866.com有了写作的要求,又具备了写作的能力时再叫他写字,他就既不会感到困难也不会感到无趣了。诚然,写字对www.qy866.com手部小肌肉和未梢神经的发展也是有促进作用的。但是,那不如让www.qy866.com去做手工、泥工或涂涂画画,那不仅同样能达到锻炼的目的,也比单纯抄写要有趣得多。

      www.qy866.com写字的需要和识字的需要不是同时产生的,www.qy866.com识字的能力和写字的能力也不是同步发展起来的。

      大班的下学期可以稍稍接触汉字基本笔画的书写,小朋友们这时对写字只有个大概的概念,对他们来说写字比画画难,这个阶段切忌写难的字或大量写,可以写些简单的字(以横竖为主、撇捺为辅),少写几个字,并给予些鼓励。

      2、初学写字时关键点在哪?

      真正的学习写字,最好在小学一年级进行。这个阶段需要关注孩子写字的握笔手势,写字坐姿(很关键),写字习惯就是这个阶段养成的,如果养成坏的习惯,以后请再好的老师也很难纠正过来。

      至于写得好坏,是另外一个问题了。如果握笔、坐姿都对了,写得很难看,要具体分析原因,是能力达不到还是写字态度不

      够好,如果有些难的字没写好,家长完全没必要让擦掉重复写,这是超出一年级学生能力范围之外的事,如果简单的字写不好(写得很随便、比较快),这就是态度问题了。我们可以要求他端正态度,以多写的形式来要求他,这是可以的。但是,如果写不好的原因是这个字太难,超出了学生目前的理解和控制能力,我们就不能够要求他多写。对于这个问题我的观点是:难写的字要少写,但不是不写,容易的字、写的好的字要多写。

      在学生能力范围内能做到的有以下几点:1、用心书写(很认真,态度很好)2、字形大方平正(字形大、笔画端正)3、有编排意识(不出格、不偏移)。我们就应该知道学生的书写质量的好坏,应该如何去检查和监督,哪一些是他能力范围内做不到的,哪一些是他可以做到,但是不认真去做的。而不是用成人的眼光来看,用专业的尺度来衡量。
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